讀萬卷書，行萬里路——研學(xué)旅行
發(fā)布日期：2018-12-20 來源：愛濤集團辦公室
2016年12月，教育部等11部委出臺了《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（以下簡稱《意見》），正式將試點幾年的研學(xué)旅行在全國大面積鋪開。
不少旅游界人士都把這份《意見》稱為“天上掉餡餅”，砸火了一個至少有1億中小學(xué)生的研學(xué)旅行市場。
實際上，隨著教育觀念的改變，現(xiàn)在的80后甚至更年輕的家長，心態(tài)更加開放，都愿意花錢用課堂之外的形式豐富孩子的成長經(jīng)歷，家長對研學(xué)旅行的需求正是這個市場爆發(fā)的真正原因。而每一次的研學(xué)旅行，都是對研學(xué)導(dǎo)師知識素養(yǎng)、能力水平和意志品質(zhì)的極大挑戰(zhàn)。
研學(xué)旅行的“臺前”--寓教于樂
研學(xué)旅行是教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動；要求逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行活動課程體系。
研學(xué)旅行不是說走就走，家長將研學(xué)旅行的“任務(wù)”交給機構(gòu)，是對旅游有了更高要求，家長不再滿足于看山、看水、看景點，而是希望孩子能夠?qū)⒆x萬卷書、行萬里路結(jié)合起來，在行程中收獲更多。
所以，研學(xué)游更要注重讓孩子通過景物與課本、活動相結(jié)合的方式，寓教于樂。這就要求研學(xué)導(dǎo)師們在研學(xué)旅行活動中要生動、活潑的將教育與趣味合二為一，讓孩子們在體驗中享受快樂，達到提升孩子們綜合素質(zhì)的目的。
沒有研學(xué)課程設(shè)計，沒有研學(xué)導(dǎo)師在研學(xué)旅行過程中幫助進行知識的梳理和轉(zhuǎn)化，稱不上完全意義上的研學(xué)旅行。
一堂好的課程設(shè)計，往往需要考慮的，并非僅有課程本身，而是貫穿整個研學(xué)旅行過程的行前課后。而這些研學(xué)課程的設(shè)計和組織實施，往往凝結(jié)了研學(xué)導(dǎo)師們大量的心血。
愛濤文旅今年也成功完成了泰國的研學(xué)活動。明年將會繼續(xù)和學(xué)校合作，安排2~3次外出文化考察的“行走課程”任務(wù)，堅持讓學(xué)生走出課堂，走進自然、走進社會。
行前
研學(xué)旅行會有明確的研究任務(wù)。出發(fā)前，導(dǎo)師團隊會集中學(xué)生和家長，開展預(yù)備課堂，對目的地的歷史、文化、地理等方面進行專題講座，布置研究性課題。這些課題是多學(xué)科教師針對考察地實際量身打造的。
途中
每一次“文化行走”，學(xué)生們必進當(dāng)?shù)馗咝＃牳咝＝處煹膶ｎ}文化講座或與高校學(xué)生一起互動。譬如帶學(xué)生們進入泰國孔堤公學(xué)，與泰國的中小學(xué)生親密互動，共同作畫。在今后的研學(xué)活動中，導(dǎo)師們還會給學(xué)生帶來“一帶一路”、“區(qū)域環(huán)境差異”等專題課程。
中泰小朋友共繪友誼長卷
課后
與研學(xué)旅行過程的多彩相映襯的是，每次研學(xué)旅行進程中和后期，我們都會讓孩子們提交考察日志、考察體會、調(diào)研報告等豐富成果。我們堅持對這些研學(xué)作業(yè)進行認(rèn)真的評判、修改、整理，因為要和同學(xué)們分享，孩子們的旅行也逐漸有了研學(xué)的成分。
研學(xué)旅行，顧名思義，是一次“學(xué)+游”的經(jīng)歷，一場“教+樂”的結(jié)合。以文化為根，以旅游為載體，注重體驗性、教育性、娛樂性和休閑性的相互融合。只有注重研學(xué)旅行“臺前幕后”各個環(huán)節(jié)的設(shè)計貫穿，研學(xué)旅行，才能真正發(fā)揮研學(xué)的作用。
在建國70周年之際，莫斯科中國文化中心、愛濤文化集團、江蘇省文聯(lián)書畫考級委員會、江蘇省舞蹈家協(xié)會、江蘇省音樂家協(xié)會，共同舉辦“大美中國·江蘇青少年文化藝術(shù)交流節(jié)”，作為莫斯科中國文化中心慶祝中俄建交70周年的開幕活動。本次活動將于2019年1月27日開始，愛濤文旅將帶領(lǐng)江蘇優(yōu)秀青少年一起探尋俄羅斯的神秘，踏上俄羅斯藝術(shù)之旅，開啟為期七天的國際文化交流之旅。
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